Resumo:
A cultura hacker, concebida e popularizada no mundo virtual, abriu espaço para iniciativas de democratização e acessibilidade do conhecimento técnico-científico. Esta compreensão da educação aberta fomentou, então, a criação de espaços híbridos e físicos de conceituação, criação e aplicação da ciência. Este trabalho visa a entender como esses espaços se constroem, particularmente no contexto sul-americano, e a vislumbrar se e como sua implantação contribui com as comunidades das quais fazem parte.
Mesa: Raynara Isis Barbosa Voltan